为什么有倒退型自闭症？

为什么有倒退型自闭症？
 
倒退型自闭症就是孩子的功能比前一段还不如，多表现在语言方面：以前还能叫“爸爸妈妈”，现在基本都不会了，医生通常给出的解释是孩子的大脑退化了。本来说孩子自闭就已经令人烦心了，再来个大脑退化，这孩子岂不是一辈子就没指望了？
从大脑发育来讲，无论孩子出生时正常与否，包括脑瘫、唐氏、癫痫等，只要生理在发育，大脑的智力多少都会有所长进，如果没有外力的影响，比如服药、外力撞击，大脑是绝对不会退化的，所谓倒退型自闭症并没有什么理论依据。
孩子语言等能力的倒退是如何产生的？这要从语言的对应性说起。语言是一个模仿的技能，它与人的生存环境是密切对应的。生在什么地方就讲什么话，孩子接触到什么语言就只能会什么语言，谁都不能凭空去创造一种语言。即使你搞出来也就只能自言自语，因为说出来谁都不懂。
容易被人忽视的是语言发展过程中重复的频度，也就是相同的词汇被重复的次数。许多人都操练过外语，何时水平最高？学的时候，此时此刻重复的频率最大，一旦学完了、走上工作岗位不用了，逐渐就还给老师了。中国有几亿人曾经花过三、五年甚至更长的时间学习英语，英语还是各种技能岗位升级的必考科目，但央央几亿人中比人家幼儿园水平高的没有几个。为什么？很少用，也就是很少重复。不但是语言，人的所有技能皆如此，用进废退。只不过语言在学会以后都在经常的使用之中，特别是母语，只有强化的，没有退化的。
孩子从出生到自由行走一般是一年左右。虽然是“三翻、六坐、九爬”，但由于脚还不能行走，手、眼能触及的范围也非常有限，基本上就是处于一个相对的静态之中，所听到的语言也就都是描述事物静态特征的，局限于名词或少量的几个形容词。
由于活动范围有限，通常都是家长主动去迎合孩子，“妈妈”、“妈妈抱”、“妈妈来了”、“叫妈妈”。“爸爸妈妈”等家庭成员的称呼每天都会重复几百遍，所以孩子最先会的就是称呼。一是爸爸妈妈的音是最容易发出来的，二是叠字，三是在走路之前听了几万遍，听多了，自然就会了。
语言学习除了听和说，没什么诀窍。一个盲人可以学会N种语言，只要他听到的足够多，他无需看到别人发音的口型，这是人的本能！
孩子会走以后语言环境就不同了：动词增加了，名词减少了。
当他这儿跑一下，那边摸一下，家长的语言就转向动词了：“过来”、“抱抱”、“亲亲”、“别动”、“别摸”、“扶着”、“抓住”、“拿杯子”等等。其特点一是语言宽泛多了，不但动词多了，涉及到的名词也从食物、水果蔬菜扩展到家居、家用电器等等；其二是每个单词重复的频率明显降低了。词汇的范围大了，自然每个词说的也少了。这也是与孩子的智力发展相对应的，孩子大脑发育了，记忆好一些了，也不需要重复那么多次就能记住了。其三是人物称呼从“爸爸妈妈”等转向孩子的名字了，家长称呼重复的次数会明显减少。
对于正常孩子，这是再正常不过的过程，但对于自闭的孩子，这种转型会成为一道坎。
对于自闭的孩子，语言滞后的最大的原因就是听进去的太少了，以致其模仿就成问题。当他在一岁多走路的时候，刚勉勉强强会 “爸爸妈妈”等称呼时，一迈腿，这些声音突然就少了很多。他本来说的还不是太顺溜，现在听到的更少了。而声音是漂浮的、是瞬间即逝的，听的少了、说的少了就会慢慢地忘记了。一般地，经过半年的时间，由于动词太多、范围太广，重复的次数少，这些词还没怎么学进去，而又因为以前的“爸爸妈妈”那些名词又没有足够的重复次数，不能巩固，自然也就退化了。
所谓退化型自闭症一般都发生在孩子会走的半年后，往往是知道了语言退化的时间就能推出孩子会走路的年龄。
语言不但要学，更重要的是要用，不用就废了。许多“聪明”的家长就经常性的指导老师，这个学过了，那个学过了，不用教。如果没有形成主动语言，不会用，学与没学不显什么差别！
自闭症就一种类型，由于感知力不足也就是通常所说的“注意力不集中”引起的认知障碍，导致所有的技能项目全面落后，而首当其冲的就是语言。自闭症没有智力障碍，更没有智力损伤。大脑疾患导致的自闭症只能叫做智力障碍带来的自闭现象，那要先去治疗大脑的疾病。现在所说的倒退型、高功能、阿兹伯格都是自闭症发展过程中的一个阶段性的特征，并不是因为孩子的生理或大脑发生了什么变化。
许多家长对高功能自闭症津津乐道，那其实就是孩子的自闭程度轻一点，学习的能力强一些，认知比能力差的孩子好一点、说出的话能多一些、玩的能力强一点，离摘帽近一点，本质上还是没干预出来，还是自闭症。
所谓阿兹伯格是由于干预中的偏差造成的，语言能力上来了但还是不愿与别人交流。这是因为其语言是一个或少数两、三个老师教的，孩子能接受的声音还不宽泛，以致出现“听而不闻”，而听不到别人说什么，当然就无法回应，不能启动社交。
无论是哪一种类型的自闭症，要摘帽到正常就要解决两个根本性问题：一是回应就是业界所说的“注意力不集中”，要达到八九不离十的水平，二是语言要和同龄的孩子平齐。任何一方面的不足，孩子都不可能正常。而要把孩子干预到摘帽、正常，除了让他多听、多说，没有别的什么捷径。