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说话和语言发展里程碑

发布时间:2019-06-19 10:09人气:

 

儿童的言语和语言发展各不相同。 然而,对于每种语言而言,掌握这些技能存在自然进展或“时间表”。

以下里程碑是可识别的技能,可以作为正常发展的指南。 需要达到简单的技能才能学习更复杂的技能。 大多数孩子都经历这些时期的一般年龄和时间。 这些里程碑帮助医生和其他健康专业人员确定孩子何时可能需要额外的帮助来学习说话或使用语言。

以下是与年龄相关的指南,可帮助您确定您孩子的言语和语言技能是否按计划发展。

与言语和语言相关的里程碑

出生至5个月
  • 对响亮的声音做出反应

  • 转向声源

  • 说话时看着你的脸

  • 发出快乐和不愉快的声音(笑,咯咯笑,哭泣或f)

  • 在与人交谈时发出噪音

6 - 11个月
  • 理解“不”

  • 呀呀学语(说“ba-ba-ba”或“ma-ma-ma”)

  • 试图通过动作或手势进行交流

  • 试图重复你的声音

12 - 17个月
  • 参加一本书或玩具约两分钟

  • 遵循简单的方向伴随手势

  • 非语言地回答简单的问题

  • 指向对象,图片和家庭成员

  • 用两到三个词来标记一个人或一个对象(发音可能不清楚)

  • 试图模仿简单的单词

18 - 23个月
  • 喜欢被阅读

  • 遵循没有手势的简单命令

  • 指向简单的身体部位,如“鼻子”

  • 理解简单的动词,如“吃”,“睡觉”

  • 正确地发音大多数声母

  • 说8到10个单词(发音可能仍不清楚)

  • 按名称要求常见食物

  • 制作动物的声音,如“moo”

  • 开始结合诸如“更多牛奶”之类的词汇

  • 开始使用诸如“我的”之类的代词

2 - 3年
  • 在24个月时知道大约50个单词

  • 知道一些空间概念,如里外和上下

  • 知道诸如“你”,“我”,“她”之类的代词

  • 知道描述性词语,如“大”,“快乐”

  • 在24个月时说大约40个单词

  • 语音变得越来越准确,但仍然可能不会结束声音

  • 陌生人可能无法理解所说的内容

  • 回答简单的问题

  • 开始使用更多的代词,如“你”,“我”

  • 说两到三个单词短语

  • 使用问题变形来询问某事(例如,“我的球?”)

3 - 4年
  • 分组对象,如食物,衣服等

  • 识别颜色

  • 使用大多数语音但可能会扭曲一些较难的声音。 直到7岁或8岁,这些声音可能无法完全掌握

  • 在单词的开头,中间和末尾使用辅音。 一些较为困难的辅音可能会被扭曲,但试图说出来。

  • 陌生人能够理解所说的大部分内容

  • 能够描述“叉子”,“汽车”等物体的使用。

  • 用语言玩得开心喜欢诗歌并承认语言错误,例如“你头上有大象吗?”

  • 表达想法和感受,而不仅仅是谈论他或她周围的世界

  • 回答简单的问题,例如“饥饿时你会怎么做?”

  • 重复句子

4 - 5年
  • 理解空间概念,例如“后面”,“旁边”

  • 理解复杂的问题

  • 说话基本可以被理解,但是会在复杂的词汇上出现错误

  • 说约200-300个不同的词

  • 使用一些复杂的动词

  • 描述如何进行绘画等操作

  • 定义单词

  • 列出属于动物,车辆等类别的项目。

  • 回答“为什么”的问题

5年
  • 理解超过2000个单词

  • 理解时间顺序(第一,第二,第三等发生的事情)

  • 执行一系列三个方向

  • 理解押韵

  • 参与对话

  • 句子的长度可以是8个或更多

  • 使用复合和复杂的句子

  • 描述对象

  • 用想象力创造故事

 

语言和语言通常如何发展?

人类最强烈的言语和语言发展期是在生命的前三年,即大脑发育和成熟的时期。 这些技能似乎在一个充满声音,视觉和一致接触他人的语言和语言的世界中发展得最好。

越来越多的证据表明婴儿和幼儿的言语和语言发展存在“关键时期”。 这意味着在此期间,发育中的大脑最能够吸收语言,任何语言。 如果允许这些关键时期在没有早期接触语言的情况下通过,那么学习语言的能力将更加困难,并且可能效率更低或更有效。 在婴儿得知哭泣会带来食物,舒适和陪伴的最初几天,就会出现沟通的开始迹象。 新生儿也开始识别他或她的环境中的重要声音。 父母或者声音的声音可以是一个重要的声音。 随着他们的成长,婴儿开始理清语音(音素)或构成他们语言单词的构建块。 研究表明,到六个月大时,大多数孩子都会认识到他们母语的基本声音。

随着言语机制(下巴,嘴唇和舌头)和声音成熟,婴儿能够控制声音。 这开始于生命的前几个月,“咕咕”,一种安静,愉快,重复的发声。 到六个月大时,婴儿通常会唠叨或产生重复的音节,例如“ba,ba,ba”或“da,da,da”。 喋喋不休很快变成一种无意义的言语(行话),通常具有人类语言的基调和节奏,但不包含真实的单词。 到第一年结束时,大多数孩子已经掌握了说几句话的能力。 孩子们很可能没有意识到他们的第一句话的意思,但很快就会学到这些词语的力量,因为其他人会回应他们。

到了18个月大的时候,大多数孩子可以说八到十个字。 到了2岁时,大多数人都会用粗话来说话,比如“更多的牛奶”。 在此期间,孩子们会迅速了解到单词象征或代表对象,行为和思想。 在这个年龄,他们也参与代表性或假装游戏。 在3岁,4岁和5岁时,孩子的词汇量迅速增加,他或她开始掌握语言规则。

 

如果孩子的言语或语言出现延迟,我该怎么办?

如果您对孩子的言语或语言发展有任何疑虑,您应该咨询医生。 上述清单可以帮助您谈谈您的疑虑。 您的医生可能会决定将您转诊给语言病理学家,这是一名经过培训的健康专家,可以评估和治疗影响其沟通能力的言语,语言,语言或吞咽障碍(包括听力障碍)的人。 语言病理学家将与您讨论您孩子的沟通和总体发展。 他或她还将通过特殊的语言和语言测试来评估您的孩子。 听力测试通常包含在评估中,因为听力问题会影响言语和语言的发展。

根据测试结果,语言语言病理学家可以建议家庭活动以刺激语言和语言发展。 这些活动可能包括定期给孩子读书; 用简单的单词说短句,这样你的孩子就能成功地模仿你; 或者使用正确的语法或发音重复孩子说的话。例如,如果您的孩子说“Ball baybo”,您可以回答:“是的,球在桌子下面。” 这使您可以演示更准确的语言和语言,而无需实际“纠正”您的孩子,这最终会使他或她的演讲变得不愉快。

 

注: 以上文章转自美国国家卫生研究院,由谷歌完成翻译工作,星晴教育专家根据专业内容及语言习惯对内容进行矫正。

 

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