正常到底要多长？

正常到底要多长？
 
影响孩子行为问题有四大类症状，其严重程度依次为：抑郁、多动、语迟、自闭。抑郁最轻、自闭最重。如果不能将其干预到正常，就会影响终身。
之所以说是症状，就是行为上表现出来的，在生理上查不出病因，也可以认为就是生活环境造成的。如果能查出病源，那消除病灶也就好了。之所以称为难题，就是找不出生理上的毛病。
抑郁也就是成语所说的“抑郁寡欢”，心理备受打击、煎熬，总觉得有什么不如意，一遍又一遍地思来想去，很难从痛苦的思索中拔出来。其关键点一是挫折，在某件事情上受挫，其二就是触景生情，翻来覆去地想，想多了就抑郁了。所以抑郁的干预比较容易，一是不使其继续受挫，二是转移注意力，使其不能形成“思绪反刍”即可。干预得法，几个小时就能有所改善，但最终还是要改变生存环境，把那两个外部因素消除了。轻度的抑郁有百来小时的干预就可减缓直至消除。
多动有生理性的和习惯性的两种，不能同一而语。生理性的源于感觉太灵敏，注意力的切换就快，外界一有风吹草动，注意力就发生了切换，如果没有纪律的约束，兴趣就发生了转移，行为就跟随了过去，这就是多动症，属于生理性的问题。习惯性的就是没有规则意识，在不该动的场景频频活动，扰乱了环境秩序。比如家长带孩子去参加会议，对某些程序不感兴趣，成人可看手机发泄无聊或坐着想心思，而孩子就没有自控能力，就可能四处走动，通过动来发泄无聊，这就是没有规则意识。
对生理性多动的干预主要是发展孩子的兴趣来对抗注意力的转移，对习惯性多动主要是强化规则意识，如果干预能够对症，十个小时以里就有效果，三、五百小时就可抑制住。
单纯性的语迟一是外界的话语太少，其表现就是句长比同龄孩子短；其二是周围都是地方话，导致语音、语调偏离，其它不落后，这些通过改变语言环境即可；发音器官导致的语迟先得等待器官的正常，再加大语言学习，这都不是什么特别困难的问题。一般有三、五百个小时的干预即可，具体要看滞后的程度，不一而论。
自闭会带来语言的两大问题，一是语迟，语句的长度不够，语言的表达差；其二是理解能力弱，听不进、听不懂。对别人的话不能理解，自己有想法又表达不出来，这就是社交障碍。
自闭的关键问题是听不进、不理解别人的话语，强灌可以解决一些局部问题，但一旦不干预就会出现语言停滞或技能倒退，这是个世界性的难题，孩子不能与时俱进，这就需要终身干预。自闭还是能干预正常的，要点就是解决听不进、听不懂的问题，其次要解决语言滞后的问题。
自闭是由于神经发育迟缓导致的感觉和运动不灵，如果尚在发育迟缓期，那怎么干预都不能正常，这就是重度的自闭。一旦过了发育迟缓期，孩子的生理与正常孩子一致了，要干预的就是语言的听和说，轻度的得三、五百小时，中重度的可能要超一千小时。