为什么会“你”、“我”不分？

为什么会“你”、“我”不分？
当孩子三岁的时候，在言语中就应该把“你”、“我”分清了。当听到别人问话中有“你”、“我”的时候，能实现清晰的转换。正常孩子也有含糊的时候，一般也就二、三个月的过渡期，但自闭、语言迟缓的要困难一些，基本上都过不了这道坎，卡在这儿了，那语言能力就再也难提高了，因为在日常的话语中，三句话离不开“你”、“我”，而“你”、“我”不分，那就阻碍语言理解、语言表达能力的提升，后面的语言就再也累加不上去了，句子就长不了。
“你”、“我”不分不是孩子的智力有问题，也不是什么“本体感”不足，就是一个学习方法和时间的问题。“你”、“我”是人称代词，当语言能力达到两岁的时候，孩子说话就从简单的名称发展到了动宾结构，就会出现人称代词，比如见到喜欢的：“我要”。当长到两岁半的时候，语言达到“一问一答”的水平，遇到提问“你要不要？”“你的？我的？”那回答就涉及到了转换，要进行“你”、“我”之间的相互转换。
“你”、“我”的转换需要逻辑思维，也就是要想一想。最初的时候，孩子的回答会有一个简短的停顿，练习多了就自然了，速度就快了，最后就实现了无缝衔接。
孩子为什么会过不了这道坎，一是话说的太少，缺乏练习的机会，那就过不去。反复的试错、被纠正，形成习惯。一般来说，把“你”、“我”分清要大几千次的重复训练和感受；其二是训练方法的问题，如果长期用DTT教学，孩子就形成了模仿习惯，鹦鹉学舌，不去动脑筋、也不会动脑筋，那“你”、“我”就不会转换。为什么说全世界的特殊孩子都很难迈过这道坎，因为在特教中都把DTT奉为神明，那这个问题就无解了。