多动≠多动症
医学上认为，多动症是一种注意缺陷多动障碍（ADHD），是儿童成长期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称、注意力不集中、注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习障碍等。在现实中，如果孩子动的频繁一点，比如拉人推人，攀上爬下、上蹿下跳、不听指挥，在集体活动中乱跑乱动、上课下位，影响到别的同学，到了医院，十有八九就会被诊断为多动症。
一、多动和多动症
多动可分为生理性多动和习惯性多动两种。
所谓生理性多动是由人的本能决定的，孩子爱动是有生理基础的，也就是生来如此；习惯性多动就是由后天的教养和生活习惯决定的，是生活环境造成，也就是惯的。
孩子爱不爱动，由以下四个要素决定：感觉、兴趣、规则感、自控力。
1.感觉：人感受到外界的信息，就会有所回应，这是正常的生理反应。有些人敏感一点，有些则迟钝些，对同样量级的信息会有不同程度的反应：有些有反应、有些则没反应；有些反应大，有些反应小。
感觉的敏感程度是由什么决定的？神经。神经传递信号快捷的，则感觉就灵敏，反应就快。一有风吹草动，就会有所表现，形成动作。这种由本人生理条件决定的多动就称为多动症。如果神经传递信号迟缓如自闭症，人的反应就迟钝。所以多动症与自闭症是相反的，两者不可兼而有之。
2.兴趣：一个人如果对某些事情有兴趣，甚至入迷，就会深陷其中，把外界的信息都屏蔽了，就会不动或少动。比如专家学者，小有造诣的人，都是不怎么爱动的。孩子由于年龄小，认知有限，很少有特别感兴趣的事情，无外乎就是吃和玩。如果觉得无聊，就会四下走动、奔跑，长期下来，就会给人好动的感觉。
3.规则感：什么时候能动、什么时候又不能动，这就是规则感。孩子本来大脑容量小，记忆有限，不一定能理解、记住并遵守规则，特别是语言滞后的，那就更差一些。上课听不懂的，又没有规则感，乱动、下位甚至去干扰别的同学，给老师的印象，就是多动。
有些孩子在家里比较娇惯，经常与家人打闹甚至撕咬，走进集体后，就会不自然地把这些行为移植到同伴身上，因为它不知道亲疏远近，就会有打人、咬人的攻击性行为，引起同伴及老师的不爽。
4.自控力：自控力的发育也是一种本能，人越大就越懂事，自控力就越强，越能坐的住。所以到了一定年龄，多动的频率就会降低、甚至会完全消失而转化为“话痨”。
虽然医学上认为多动症是一种注意缺陷多动障碍（ADHD），是儿童成长期常见的一类心理障碍，会伴随孩子的一生，但实际上孩子到了一定岁数就逐渐能管住自己了。这也是西药能够抑制多动的原因，通过长期服药抑制孩子的多动，到一定岁数就可以停药了。所有抑制多动的药都是有时效的，一般就管12到24小时之内，通过药物来抑制多动是一个长期的过程并伴有副作用。
由感觉过于敏感而引起的多动，就是多动症；由另外三条原因引起的多动，就称为一般性多动。多动不同于多动症！
多动和多动症的区分很简单，如果孩子有感兴趣的事情而能维持不动，则多动就是因无聊等而起，并非生理本能，那就是多动而不是多动症。特别是对于自闭症孩子，就不可能有多动症一说，这两者是不能兼而有之的。自闭症伴有多动比较普遍：因为语言滞后，兴趣狭窄，也没有什么深层次的东西要思考，无聊或没有规则感就会多动！
二、多动的干预
多动是一个行为问题，它可以通过行为训练来解决，形成行为习惯即可。其优点是可以凝聚注意力并提高学习能力，可避免服药所带来的多项副作用。
1.培养孩子的兴趣。多动症由于容易受到外界信息的纷扰，注意力难以集中，有时还伴有学习障碍，因而不太可能对一件事形成长期的关注和深度思维，所以长大后很难有专业优势。
通过培养孩子的兴趣爱好，可凝聚孩子的注意力，屏蔽外界的信息侵扰，使得孩子安静下来去钻研问题，在某一方面有所专长。而要培养兴趣爱好，就得有更加宽泛的认知和常识，使得孩子能安静地思考一些感兴趣的问题，而这些都是以语言能力为基础的。所以多动的抑制，一方面要拓宽孩子的知识面，在此基础上对某些认知形成特殊的兴趣，从而提高孩子的专注力和抗干扰能力。
2.培养孩子的规则感。规则都是用语言记载和描述的，也必须通过语言来教授，使得孩子理解、牢记并在实际生活中得以遵守。这还是要培养孩子的语言能力，使得孩子能学习、理解、记住和遵守规则，同时也要进行规则的教育：
一是统一性原则，要求孩子在外人面前做到的，首先在家人面前也必须做到。孩子就是孩子，没有什么亲疏远近的意识。孩子与家长打闹取乐，到外面就会和别人厮打。
二是就地处置原则，在什么地方不守规则，就在什么地方及时惩处纠正，使之能明晓规则是不可触犯的，提高遵守规则的意识。
3.自控力：通过扩大孩子的知识面，延长孩子的思考时间来提高孩子的自控力。对好的行为适当予以奖赏，延长孩子的自控时间。
三、多动症的后果
多动是可以完全抑制的，但多动症就要困难一些，它毕竟是人的一个敏感、外向的性格特征，是一种本能，即使暂时压制下来后多少会带有一些痕迹，也有可能非专业人士不易察觉，只觉得这个人外向、话多而已。
神经敏感、反应敏捷是一个女性特征，但多动症“患病”的几乎都是男孩，这是由母亲错位遗传的。由于女孩自小的教养、规则感、自控力都比男生强，且生理动能不如男孩，神经敏感的特征一般就表现在头部：反应敏捷、话多，反而让家长欣喜、社会容易接受，在孩时会成为一项优点。而男孩的教养、规则感、自控能力、风险意识一般都不如小女孩，其多动更多地是表现在躯干和四肢的动作上，不受约束的跑动，破坏集体规则，招人烦。
多动症发生的概率一般在1%左右，但由于把“多动”都归结为“多动症”，总体“发病率”会在5%以上。
总体来讲，无论是多动还是多动症，随着孩子的长大都会有所收敛，最后都会归结到言语上：主动、热情、话多。虽然没有一个成年人会因为多动或多动症而严重影响生活的，但年幼时的多动或多动症，会分散注意力，影响学习和知识的吸收，长大后可能会成为一个缺乏文化涵养的“空心人”，还是应该积极主动干预。
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