对视是如何产生的？

对视是如何产生的？
 
孩子不对视，被认为是自闭症的一大特征，家长也很捉鸡。按老师的教法，家长就生搬硬套地让孩子一遍一遍地：“望着我的眼睛！”
确实，对视产生的条件就得“望着我的眼睛！”但你若要是有事没事都望着别人的眼睛，就不怕生出一点爱恨情仇出来？
讲二个小故事。
年幼的时候随父母下放农村，山坡有一片桃园，每到果子成熟的季节，
我们就在旁边看大人摘桃子。
看哪里？看桃子吗？
看摘桃子的人的眼睛。当他们回眸一望的时候，就对视上了，后面将会发生什么？你懂的。随后我们就兴高采烈地啃去了。
为什么要望着别人的眼睛？期望！
研究生上大课，一百五六十号人。讲“运筹学”的那老师总是把期待的目光落在我脸上，我要是不眨巴眨巴眼或点点头，他好像就不能继续了。那门课绝对的枯燥，我几乎就没听懂过。但我还不能缺课，还得扮演一个接受能力特别强的好学生，每节课都如此。最后考试也就得七十多分，估计是事先让他知道了我的名字，要不然铁定就是不及格，四十多节课就白白地摇头晃脑了。他老望着我干什么，还是期待，期待回应。
当人们相互对话的时候，对视就是继续的前提。对视是什么？“接着讲，我有兴趣，听着呢”。如果没有对视会怎么样？“我不想听了，烦着呢！”这里的对视就是期望和情绪的表达。
当孩子遇到困难的时候，他的目光首先投向哪里？亲人的眼睛上，期待！你要是不能帮他，他望你干什么！
当旁边发生了一件令人不解的事的时候，你会望一眼当事人的眼睛：“你想干什么？”还是期待，下一步会怎么样？
当你对一个人不满意的时候，你会狠狠对瞪他一眼。瞪哪里？脚丫子吗？当然是眼睛。不满情绪的表达。
为什么会发生对视？期待和情感的表达！
如果没有期待和情感的表达，对视的意义在哪里？
有一个词叫“含情脉脉”；
有一首歌唱的是：我抬头悄悄望着她，就像欣赏一幅画…。
这都是对视的前提和启动！
孩子不对视，那是对人还没有产生情感和依赖，感情不浓烈，还没学会用眼神来表示需求、用眼神来会意。所以对视的训练，不是大眼瞪小眼，而是培养相互间的情感，培养对亲人的依赖心，培养对人的兴趣。对人有兴趣了、有正负两方面的情感了，对亲人有依赖了，对视就自然出来了！
对视不是练出来的，它是培养出来的！