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子扬、子扬,扬帆远航!

发布时间:2022-10-15 09:50人气:
子扬、子扬,扬帆远航!

天高任鸟飞、海阔凭鱼翔!
七月底,五岁半的子扬如期结业了,他要融入到孩子的海洋之中,扬帆远航了。
看着眼前这个落落大方且总是带着一副淘气微笑的小男孩,谁都不会想起他来时的样子:
胆小害羞,与陌生人打招呼时会腼腆地躲到家人的身后;
拿着一件喜欢的玩具,静静地站在原地,不知如何与他人互动、分享。
语言认知:
1.虽已越过语言八个阶段中的“发音”、“仿说”、“主动语言”、“主动仿说”,到达了“一问一答”,但由于认知不宽泛,换种问法就答不上来了;
2.能说出简单的句子:我要拿水杯,去找妈妈等,但句型单调,没有修饰的补、壮、定语。
3.有需求时还不能提问,卡在了“主动提问”阶段,“领悟对话”和“接话插话”那就无法完成。
回应与社交:
1.不听指令:有些听不懂,有些也没听进去;
2.注意力切换较慢,不看人,经常自言自语。
行为与情绪:
坐不住,喜欢在教室里乱跑。
根据孩子当时的情况,要把他的回应率提高到八九不离十、要把后面的语言三个阶段圆满完成并解决行为情绪问题,估计得三百个小时。
三百个小时是多长时间?如果一天上二个小时的“一对一”,每个月四十个小时,需要八个月。
八个月能摘帽,当然也不错!95%以上的孩子,要摘帽,一辈子都是奢望!
果不其然,经过老师的艰苦努力和家长的密切配合,也就严词合缝的三百个小时,现在的子扬已经焕然一新了:
语言:
顺利完成了语言的8个阶段,能够“接话插话”了,也就是能与人正常地聊天了:
当授课老师向别人夸赞子扬的进步时,子扬会微笑,他知道老师正在表扬他;
在课堂上听到其他小朋友出错还会取笑别人,情感与理解都有了;
老师赞赏某个小朋友好听话,在旁边画画的子扬补充道:扬扬也很听话。
行为与情绪:
已经是一个非常活泼甚至有些调皮的男孩了,见到生人再也不羞怯了。
如果你有时间到教室去看看子扬得意的照片,一定会被他淘气的神态所感染。
不再长时间自言自语了,能安坐了。
回应与社交:
有了很强的社交意愿,能听懂并回应各种指令了。
集体生活:
已经能完全融入幼儿园的学习生活中,无缝衔接了。
好羡慕吧?他摘帽了!
他为什么能如此之快呢?
1.其症状是比较轻的;
2.三到五岁是干预的最佳年龄:大脑已非常灵活,生理上发育迟缓的部分已经赶上了。
3.在别的机构干预了几年,遇到了“天花板”,多少为我们打下了一些基础:有些机构只能教到语言的第二阶段,也就是“仿说”,最好的也就能教到第五阶段,也就是被动的“一问一答”。
之所以估计他需要三百个小时的干预,当孩子步入到“仿说”以后,特殊孩子与正常孩子都有一个差距的里程碑,简单测评一下他的现状就能较为简捷地预估他的未来!一般地,平均摘帽时间都能控制在一千小时以内。
业界为什么总说要终身干预呢?社交语言一共有“发音”、“仿说”、“主动语言”、“主动仿说”、“一问一答”,“主动提问”、“领悟对话”、“接话插话”八个阶段,如果孩子连“主动提问”都做不到,那就别说理解别人的话语,更不能聊天对话了:
其一:这个语言能力上不了学,上也是白上,上课根本听不懂!
其二:这个语言水平,出门问个路、上街买个早餐、叫个外卖都困难,去医院看个病就得有人陪伴!
如果只是停留在这个水平,就是终身干预也干预不出来!
无论是学母语还是学外语,社交语言的发展都遵循同一个路径。只要教法正确、内容合适,时间用到了,无论是六十多岁的“爹爹”,还是三五岁的“娃娃”,人人都能达到“接话插话”也就是聊天对话的水平。对于自闭的孩子,一旦能聊天了,那也就摘帽了:能听见、理解别人在说什么了,能正确地表达自己的需求了。
如果你的孩子不能简单地聊天,那也就永远不能摘帽。而一旦孩子能聊天了,其它的认知也就好教了,情绪也就容易控制了,行为规则也就能规范到位了,因为他能懂周围的世界对他的要求了。
子扬是我们这里唯一的一个按我们预估的时间结业的,其它的孩子几乎都没上满:家长觉得可以了,跟正常的孩子差不多了。但在孩子摘帽之后,与正常孩子还是有一点差距的,主要是在词汇量和心智上。比如说子扬,其认知、心智与自身的实际年龄还落后近一年,结业后还需要家长帮助填补认知、磨砺心智,去缩小心理年龄与实际年龄的间隙。另外,由于以前口肌的结果,子扬说话还是不太顺溜、带有明显的机器音,这是我们当初没有注意到的。要把这些都赶上,还是需要再干预一段。好在他现在只有五岁半,还有时间去追赶。当然,这对家长也可能不是什么难事。
我们有理由相信,结业后的子扬一定会无限地接近正常,融入到集体生活是理所当然的事。
我们衷心地祝愿:
子扬、子扬,扬帆远航!

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